Существуют ли гуманитарии?

Проблему обучения математике в школе, привязанность точной науки к нашей повседневности Ирина Почитаева обсуждала с преподавателем математики из Уэльского университета Зеевом Соболем. Подробное интервью можно прочитать тут https://primetraveller.ru/56/heroes/Pochitaeva_56.

Особенности изучения предмета в Лондоне

В школах Лондона математика стала опорой всего процесса обучения. Причина здесь проста: умение решать сложные задачи простыми путями в любой сфере общественной жизни – главная задача грамотного человека. Хотя математика по праву считается одним из самых сложных предметов, учителя английских школ решили изменить подходы к обучению, чтобы достичь максимальных результатов.

Для того чтобы каждый ученик мог освоить без проблем все тонкости математических операций, сделали такие шаги:

• Темы по математике разделены в программе в точной зависимости от возраста учащихся (усвоение всех математических операций – до 11 лет, осознание их – после);
  
• Задачи по всем темам для учеников представлены в текстовой форме, чтобы подключить эмоциональное сопереживание, заинтересовать не самими исчислениями, а человеческими отношениями.
  
• Решение задачи – конкурентная игра.
  
• Все математические правила обосновываются интуитивно, а не догматично.
  

Обучение за такими принципами дает высокие результаты и помогает учащимся самостоятельно пользоваться математическим аппаратом в повседневной жизни.

Как учить гуманитариев?

Профессор Соболев считает, что разделять людей на гуманитариев и математиков – это вредный процесс создания мифов. Есть те, кто могут воспринимать математические законы в любой форме изложения, а есть и другие, к которым надо найти особый подход. Но сама по себе математика нужна во всех сферах общественной жизни: лингвист лучше овладеет языками, если будет знать математику, а художник найдет более интересное решение цветовых и структурных элементов картины.

Для того чтобы понять ложность понятия «гуманитарий» достаточно посмотреть на принципы обучения в Древней Греции, где в ходе дискуссии студенты практиковались в построении доводов, расчленении теорий.

Если родители всерьез обеспокоены тем, что их ребенок вырастет совершенным «гуманитарием», то стоит попытаться играть в новые игры:

• ребенку 4-5 лет можно показать, как строить систему координат, находить по ней точки, исчислять площадь геометрических фигур в игровой форме;
  
• используйте софизмы (утверждения с очевидной ошибкой) для построения доводов;
  
• играйте в команде с четким разделением задач;
  
• поощряйте за правильные решения, и не ругайте за ошибки;
  
• обращайтесь за помощью к специалистам, если чувствуете, что сами не справитесь.